Es gab eine Anfrage seitens der Luthergemeinde, ob wir uns vorstellen könnten, eine Krippe für die Krippenausstellung in der Kapelle ab dem 1. Advent zu gestalten - wir haben zugesagt und uns beim nächsten Froschtreff mit den Schulanfängerkindern auf den Weg gemacht, um Blätter, Äste, Baumrinde und Moos zu sammeln, zu trocknen und zu pressen. Holzfiguren für die Krippe wurden angemalt und gestaltet, die Fläche, auf der die Krippe stehen soll, wurde mit den Materialien beklebt. Leider wurden wir bis zum Ausstellungsbeginn am 29. November nicht fertig, da die Kita wegen Corona kurzfristig geschlossen war. Nach der außerplanmäßigen Schließzeit haben wir die Krippe fertiggestellt. Leider hat unsere Krippe in der Ausstellung keinen Platz mehr gefunden. Jetzt steht die Krippe in der Kita und wir können uns täglich daran erfreuen.

Manuela Tebbe

Vorfreude liegt in der Luft. Alle Mauseloch-Kinder, groß & klein, sitzen versammelt in einem Halbkreis auf unserem grünen Bauteppich. Die letzten Platzfindungsschwierigkeiten sowie Tuscheln und Gekicher kommen zur Ruhe. Gebannt und erwartungsvoll schauen die Kinder in die gleiche Richtung, denn hier haben sich zwei ganz besondere Freunde eingefunden: der „Wilde Willi“, ein gefleckter Hund, sowie der „Ruhige Schneck“. Wir dürfen gespannt sein, was sich Natalie noch ausgedacht hat. Neben ihr liegen nämlich, außer der Schnecken- und Hunde-Handpuppe, noch ein Plüsch-Schäfchen und ein Plüsch-Welpe. Sicherlich hat das etwas zu bedeuten und sie werden wohl im Laufe der Geschichte als weitere Figuren zum Einsatz kommen. Heute plant unser „Wilder Willi“ einen richtigen Streich: Er möchte die Hausschuhe seiner Kindergarten-Freunde verstauschen und verstecken. Hey, das wird ein Spaß! Natalie hat dafür ein kleines Schränkchen ausgeräumt, welches das Schuh-Regal sowie die Kita-Garderobe im Spiel darstellen soll. Sie deutet mit unterschiedlich farbigen Papieren, die sie in und auf das Regal legt, die einzelnen Schuh-Fächer der Tier-Kinder an. Auf jedes Papier stellt sie ein Paar Schuhe, das sie aus unserer Garderobe geholt hat. Fröhlich macht sich der kleine, braun-weiß gefleckte Hund ans Werk: Hier werden die Feuerwehr-Schuhe zu den rosa Glitzer- Pantoffeln gestellt, da gesellt sich ein schwarzes Turnschläppchen zu einem blauen Gummi-Stiefel und ein hellgrüner Straßenschuh verschwindet ganz einfach in der Fund-Kiste. Und so geht es weiter. Der „Wilde Willi“ hüpft an der Hand von Natalie auf und nieder, während vergnügte Summ-Geräusche zu hören sind. Unsere Kinder verfolgen amüsiert und aufgeregt das Geschehen. Es wird geschmunzelt, manche feuern ihn an, andere rufen er solle das lieber nicht machen. Aber unser „Willi“ ist voll in seinem Element. In unserer kleinen „Faustlos“-Geschichte geht es nun wie folgt weiter: Mimi Schäfchen wird abgeholt. Mama Schaf hat es heute besonders eilig, denn sie sind spät dran, und gleich beginnt der Schwimmkurs. Nur noch flott die Schuhe anziehen, Rucksack schnappen und ab ins Auto. Sie ist daher wenig begeistert, als Mimi ihre hellgrünen Straßenschuhe nicht finden kann. „Warum hast du sie auch heute früh nicht ordentlich in dein Schuh-Fach geräumt?“, fragt sie mit einem Anflug von Ärger in der Stimme. Mimi Schäfchen wirkt sichtlich verunsichert und meint: „Aber Mama, ich hab´ sie doch dahingestellt, ganz bestimmt!“ Inzwischen wird auch Hundi abgeholt. Merkwürdigerweise ist auch von seinem Schuhpaar nur Einer aufzufinden. „Das ist aber komisch“ murmelt Papa Hund, der die Unterhaltung von Mama Schaf und Mimi mitbekommen hat. „Hier scheinen sich die Kinder-Schuhe einfach so in Luft aufzulösen…“ Der „Wilde Willi“ hat alles mit angehört. Auf einmal findet er seine Schuh-Vertausch und Versteck- Aktion gar nicht mehr lustig. „Oh weh, oh weh“, hört man Natalies Stimme nun seine Gedanken aussprechen. „Wegen mir hat Mimi Ärger von ihrer Mama bekommen und bestimmt muss der Schwimmkurs heute ausfallen. Dabei wollte ich nur einen kleinen Spaß machen…“ An dieser Stelle unserer heutigen „Faustlos-Episode“ unterbricht Natalie das kleine Rollenspiel. Sie sucht den Blickkontakt zu den Kindern und fragt: „Hm, was meint ihr denn? Wie geht es dem Willi jetzt wohl?“ Sofort schießen viele kleinere und größere Hände in die Luft. Die Kinder sind ganz ins Geschehen vertieft. Daher können sie sich nur zu gut vorstellen, was Willi gerade empfindet. Ein Junge fasst zusammen, was wohl auch den anderen gerade durch Herz und Kopf geht: „Der ist jetzt ganz traurig und dem geht’s nicht gut, weil der die Schuhe von den Kindern versteckt hat.“ Verständnisvolles Nicken der anderen Kinder folgt. „Und was kann er jetzt machen?“, fragt Natalie weiter. Wir sammeln Vorschläge: „Der kann hingehen und sagen, dass die anderen Kinder das nicht waren. Der kann die Schuhe ja wieder richtig hinstellen!“ Natalie fährt mit dem Rollenspiel fort und nimmt die Kinder mit hinein in Willis Gefühlswelt. „Was soll ich bloß machen? Alle sind sauer. Wenn ich sage, dass ich das war, will bestimmt keiner mehr mit mir spielen. Oh, ich will am liebsten jetzt sofort abgeholt sein. Ich trau mich einfach nicht, das zuzugeben.“ Willi wirkt ganz aufgeregt. Er zappelt hin und her, spricht hastig und versteckt seinen Kopf zwischen den Pfoten. Man spürt den Kindern ab, dass Willi ihnen furchtbar leidtut. Im Raum ist es ganz still. Alle können es kaum erwarten zu erfahren, wie es nun weitergeht. „Du musst dich beruhigen! Reg dich nicht so auf, Willi.“ Eine leise, gedehnte Stimme ist zu hören. Natalie hat nun den „Ruhigen Schneck“ ins Spiel gebracht. „Du musst dreimal tief Luft holen.“ Die Kinder machen automatisch mit. An dieser Stelle wendet sich Natalie wieder an die Kinder: „Was meint ihr? Wer hat eine Idee für unseren Willi? Wie kann er sich noch beruhigen? Und wie kann er das Problem mit den Schuhen lösen?“ Wieder lauschen wir mehrere Antworten. Am Ende sind wir uns einig, dass er in Gedanken bis 5 oder 10 zählen könnte. Wenn er sich ein wenig beruhigt hat, wäre es sicher auch gut seiner Erzieherin alles zu erzählen. Der „Ruhige Schneck“ gibt noch weitere Tipps und schließlich entscheidet sich Willi nachdenklich, die vertauschten Schuhe wieder an die dafür vorgesehenen Plätze zu räumen. Er hat heute Etwas sehr Wichtiges gelernt: Es ist gar nicht so leicht zuzugeben, wenn man etwas falsch gemacht hat. Aber es fühlt sich gut an, wenn man die Dinge wieder in Ordnung bringt. Danach verabschieden sich die beiden kuscheligen Freunde von uns und die Kinder winken ihnen fröhlich und unter lautem Rufen zu: „Bis zum nächsten Mal!“ Diese Situation, herausgegriffen aus unserer Kinderkreis-Runde, ist nur ein kleines Beispiel dafür, dass der „Wilde Willi“ und der „Ruhige Schneck“ schon längst nicht mehr aus unserem Kita-Alltag wegzudenken sind. Die beiden Handpuppen gehören der Methode „Faustlos“ an, von der mehrmals im Bericht die Rede ist. Dieses Programm möchte Kindern dabei helfen, sich mit ihren eigenen und anderen Gefühlen auseinanderzusetzen. Dabei ist es wertvoll für die Kinder zu erleben, welch unterschiedliche Gefühle es gibt, wie sie sich zeigen, wie sie heißen, wie wichtig es ist sich in andere Leute hineinversetzen zu können und wie man mit verschiedensten Gefühlen umgeht. Spielerisch und mit einer großen Portion Humor, erfahren sie durch die unterschiedlichen Charaktere der Handpuppen außerdem, dass man nicht immer alles „richtig machen“ kann und sich helfen lassen darf.

Lisa Bender